Att gå från energiläkage till energigivare med hjälp av en bärande idé

När pedagogerna i en särskild undervisningsgrupp på en av Halmstads grundskolor var mitt inne i en organisationsförändring under hösten 2014 tog orken och energin slut. Förändringar i arbetslaget och delvis nya arbetsuppgifter bidrog till stress. Avsaknaden av färdriktning, ansvarsfördelning och bristande kommunikation gjorde situationen ohållbar. Genom att gemensamt formulera och arbeta fram en för verksamheten bärande idé – uttrycka och skriva ned vad de såg som sitt gemensamma uppdrag och vad de ville med sitt uppdrag, lyckades de bryta den negativa spiralen och finna ny kraft i arbetslaget. ”Det borde nästan vara lag på att ha en bärande idé. Det ger en trygghet att man själv vet sin egen roll, att man blir trygg med dem man jobbar med och att man har en samsyn kring hur man vill bedriva verksamheten och att man har gemensamma mål att sträva mot”, säger en av pedagogerna i idag.

Fortsätt läsa Att gå från energiläkage till energigivare med hjälp av en bärande idé

Formativ återkoppling

Dean Cadhamn, Förstelärare samt ämneslärare i sociologi och modern standard arabiska, föreläser om formativ återkoppling.

Återkoppling är grunden för formativ bedömning och det mest effektiva sättet att påverka läroprocessen.
Följande powerpoint fokuserar på några viktiga tips som lärare kan ta hänsyn till i arbetet med feedback.

Perspektiv på Formativ Återkoppling BFL

Interaktiva lärmiljöer på Laxöns förskola

Sedan augusti pågår ett utvecklingsarbete på Laxöns förskola om barnens lärande och utveckling i en digital och global värld. Förskolan med sju avdelningar är den största i Halmstads kommun. Tillsammans ska förskolechef och pedagoger utveckla metodik och arbetsformer som drar nytta av ny teknik och undersöka bryggor mellan den fysiska och den virtuella lärmiljön.

Fortsätt läsa Interaktiva lärmiljöer på Laxöns förskola

Elever på Österledsskolan vann Appjakten

Under hösten har en tävling ägt rum som kallas för Appjakten. Det är Forskarhjälpen som leds av Nobelmuseet i samarbete med Stockholms Universitet som arrangerat projektet. Målet med forskarhjälpen är att låta elever och lärare få möjlighet att medverka i och uppleva ett forskningsprojekt på nära håll. Forskarhjälpen 2015 handlade om att utforska dagens och framtidens digitala och mobila teknik.

Fortsätt läsa Elever på Österledsskolan vann Appjakten

Aktiv medskapare i att vidga normer!

Vad händer med barnens utveckling och identitetsskapande om vi försöker få dem att passa in i samma mall? Vilka normer och värden förmedlar jag?

Förskolans och skolans normativa kontexter och strukturer finns inbäddade i osynliga regler och som påverkar oss, men är ofta svåra att ta på. Normer är informella regler som finns överallt i vårt samhälle på arbetsplatser och inte minst på våra förskolor och skolor. En norm kan definieras som en förväntan vi har på hur någonting är och hur det ”ska” vara. Vi talar ofta i termer om vad som anses vara ”normalt” respektive ”onormalt”. Normkritik handlar om att sätta fokus på makt. Det innebär bland annat att få syn på och ifrågasätta de normer som påverkar uppfattningar om vad som är ”normalt” och därmed oreflekterat uppfattas som önskvärt. Fortsätt läsa Aktiv medskapare i att vidga normer!

På Åledsskolan tar matematikundervisningen nya former

Alla barnen sitter nyfiket och lyssnar till meddelandet från deras nya klasskompis. ”ZIP BIP alla barn i 2A! Ni hälsade på mig med era namn. Jag vill också ha ett namn.”

Sedan ett par månader har åk 2 på Åledsskolan fått en ny klasskompis, BlueBot-roboten, Robi Robot. Det har eleverna själva döpt honom till. Robi kläcktes i ett mystiskt ägg hos klass 2A i början av september. Det mystiska ägget landade i klassrummet tillsammans med ett hemligt meddelande: Ta hand om mitt ägg, håll ägget varmt, vänd det 2 gånger om dagen. Efter att ha ställt hypoteser kring innehållet, forskat kring ägg och jämfört äggstorlekar i äggdiagram fick barnen äntligen veta vad det vad det var för en liten krabat som låg i ägget.

åled1

Fortsätt läsa På Åledsskolan tar matematikundervisningen nya former