Kamratbedömning i nätbaserat lärande

Dean Cadhamn, förstelärare samt ämneslärare i sociologi och modern standard arabiska, skriver om kamratbedömning i nätbaserat lärande.

I samband med att formativ bedömning kommit mer i fokus, det har blivit vanligare att utnyttja de lärarresurser som redan finns – studenterna. På detta sätt får de tillfälle att hjälpa varandra samtidigt som de ser det finns flera olika sätt att lösa en specifik uppgift. Att låta elever få granska varandras arbeten rekommenderas bl.a. av Dylan Wiliams som forskat mycket om positiva effekter som formativ bedömning kan ge i lärprocesser (Att följa lärande – formativ bedömning i praktiken, 2013) och metoden går lika bra att använda i nätbaserat lärande, t.ex. i en lärplattform.

Fortsätt läsa Kamratbedömning i nätbaserat lärande