Alla inlägg av Anette K

Grej of the day – GOTD

Vi hade förmånen att få träffa Märta Kälebo som undervisar på Stenstorpsskolan när hon introducerade den ”opålitlige islänningen” för sina elever i åk 4. Ja ”opålitlig islänning”, det var ledtråden i fredagens ”Grej of the day”. En ledtråd som väcker elevernas nyfikenhet och som introducerar en händelse/en plats/en person under 10 minuter. 10 minuter som bryter lektionens vanliga innehåll, men som får eleverna att lyssna koncentrerat, intresserat och lära sig mer om den aktuella ”grejen”.  Med hjälp av en klurig ledtråd bygger Märta upp en nyfikenhet, tankeverksamhet och förväntan hos eleverna dagen innan.

gotd1

Eleverna lyssnar intresserat på den presentation Märta håller med hjälp av dator och storbild kring Bardarbunga, som den opålitliga islänningen syftar på. Bardarbunga, en av många vulkaner på Island, men som sedan augusti 2014 varit synnerligen aktiv. Bildspelet med grafik och stödord hjälper eleverna att fokusera på det som är viktigast av det Märta berättar och den här förmiddagen visas också ett tillhörande filmklipp från Vetenskapens värld.

Fortsätt läsa Grej of the day – GOTD

Vad är ASL?

Anders Helgotsson, Hovgårdsskolan och Ulrika Kjellberg, Furulundsskolan skriver om ”Vad är ASL?”

ASL har många olika inriktningar på vad, hur och varför, men här kommer vårt sätt att tolka vad ASL är enligt bl.a. Trageton och Lövgren:

  • ASL är en förkortning på ”Att skriva sig till läsning via datorn eller surfplattan som skrivverktyg”.
  • ASL är en skriv- och lässtrategi vars upphovsman är den norska forskaren Arne Trageton.
  • ASL:s svenska förespråkare är framförallt Erica Lövgren (Piteå) och Mona Wiklander(Sandviken).
  • Arne Trageton utgår från att skrivning är lättare än läsning. Detta menade forskare redan innan datorn kom till skolan, då pennan var enda skrivredskapet. För de flesta barn passar det bättre att lära känna skriftspråket genom att börja skriva på datorn eller surfplattan.

ASL2

Fortsätt läsa Vad är ASL?

Programmering

Sandra Arvidsson, IKT-inspiratör och lärare i Ma/Fy/Tk år 6-9, Söndrumsskolan skriver:

Eftersom programmering är en växande marknad, framför allt inom spelindustrin, så är programmering något vi pratar om i skolan. Ska programmering vara ett eget ämne på grundskolan, eller inte?

Om det ska vara så eller inte, låter jag vara osagt. Det finns många artiklar som man kan läsa och bilda sig en egen uppfattning, ex Forskning, Programmering mer än att bara koda, Teacherhack

Jag har inte alltid tänkt att programmering är eget i sig, utan tänkt utifrån vad och hur jag ska undervisa. Hur kan jag lära ut ex geometri? Måste man alltid använda boken? Fortsätt läsa Programmering

Kartlägg läsningen på din förskola!

Den formella läs- och skrivundervisningen startar oftast när barn börjar skolan. Men barnet har långt tidigare upptäckt, lekt, experimenterat och börjat erövra skriftspråket. Alla har vi hört en tvååring identifiera sitt namn eller ”sin” bokstav i kapprummet, eller sett en treåring sitta och ”lekskriva” långa rader av krumelurer och streck. I denna viktiga process där barn socialiseras in i ett läsande och skrivande, är vi vuxna som finns runt omkring barnet förebilder. Barn gör inte som vi säger – de gör som vi gör. Det är inte framgångsrikt att säga åt barnen att läsa. Det är bättre att visa dem att du själv läser, VAD du läser, VARFÖR du läser samt HUR du läser. Barnen behöver förstå vad vi använder läsning till, samt att läsningen ger oss positiva upplevelser och känslor.  Fortsätt läsa Kartlägg läsningen på din förskola!