Kategoriarkiv: IKT i lärandet

Språkprojekt på Frösakullsskolan

Nu börjar vårt 2-åriga språkprojekt på Frösakullsskolan lida mot sitt slut och snart har vi nått 100 böcker som var vårt mål.

I vecka 9 var vi inbjudna till Danmarks lärmässa i Köpenhamn. Vi var fyra elever från åk 3 och två pedagoger som åkte ner över två dagar för att berätta om hur vi arbetar med projektet.

När vi kom hem från Köpenhamn kom Hallandsposten på besök och intervjuade barnen, läs gärna artikeln här

Nu vill vi tipsa er om vårt språkprojekt. Gå gärna in på Atlantbib.org som är en gratis faktaportal med nordiska böcker för grundskolan.

Böckerna är skrivna av elever och lärare från flera nordiska länder, översatta och inlästa av elever.

Atlantbib är ett samnordiskt bokprojekt. Projektet stöds av North Plus språk – Nordiska ministerrådet.
Hälsningar Eva-Lotta Berntsson och Lisa Borgström, Frösakullsskolan

Modet att våga!

V 44 anordnade Erica Eklöf, språk-, läs- och skrivutvecklare i Halmstad kommun, en studiedag för pedagoger och skolledare som arbetar med språk- och skolutvecklingsarbete där Läslyftet ingår som resurs.

Studiedagen innehöll tre olika, valbara  föreläsningar:

  • Andraspråksutveckling i en pedagogisk praktik
  • IKT i en språkutvecklande praktik
  • Skolbibliotekets och mediers roll i en språkutvecklande undervisning

Jag, Lotta Karlsson, tillsammans med Stefan Thorvaldsson, min eminente kollega och tillika IT-samordnare i Halmstad kommun, fick äran att hålla i föreläsningen som handlade om IKT i en språkutvecklande praktik. Stefan har en lång erfarenhet av undervisning, i både Sverige och i Kina, såväl analog som digital. Han har en fantastisk inställning till lärande, hur man kan använda digitala verktyg för att skapa nyfikenhet, kreativitet, motivation och hur de digitala verktygen kan förenkla, förbättra och, inte minst, fördjupa lärandet.

När vi satt och planerade föreläsningen bestämde vi oss för att använda oss av ett av de verktyg vi tänkte tipsa pedagogerna om. Sagt och gjort. Vi spelade in en musikvideo i appen Triller och la ut som en ”teaser” inför föreläsningen.

Musikvideo i världsklass med hjälp av en mobiltelefon och en app.

Under tiden vi spelade in musikvideon diskuterade vi hur appen kunde användas kopplat till ett språkutvecklande arbetssätt. Hur eleverna kan ta del av texter, analysera, översätta, skapa förståelse för innehåll för att sen kunna gestalta rörelser kopplat till känslan/upplevelsen av texten.

Nåväl, dagen för föreläsningen kom och vi fick möjlighet att möta massvis av energi hos er pedagoger. Vår förhoppning var att ni fick med er lika mycket energi tillbaka, samt kanske en och annan tanke och reflektion kring användandet av digitala verktyg i undervisningen.

Tiden gick.

För en vecka sedan träffade jag pedagoger på Brearedsskolan. En pedagog, Jennie Wallén, frågade om vi kunde sätta oss och titta på den planering hon skapat i Unikum, utifrån sin undervisning i musik, åk 3.

”Jag blev så inspirerad av er föreläsning, av det Stefan och du sa och det ni förmedlade. Det gav mig massa tankar om hur jag ville arbeta i mitt klassrum med mina elever!”

Blev så oerhört glad. Ja, givetvis glad över att höra att det man gör inspirerar andra, men framförallt glad över att Jennie tog den inspiration hon fått under studiedagen och gjorde innehållet till ”sitt eget”.

Vi satte oss och tittade på hennes planering. En tydlig koppling till såväl syfte, centralt innehåll som kunskapskrav. Eleverna skulle få imitera, improvisera och, utifrån egna musikaliska idéer, testa på att skapa musik med hjälp av digitala verktyg. Appen de skulle använda sig av, var just, Triller.

”Vet du hur appen funkar?” frågade jag. Och fick det allra bästa svaret!

”Jag har hittat en bra instruktionsfilm på Youtube om hur appen fungerar, så jag och barnen kommer titta på den och ta oss an den tillsammans!”

Tänk vad modigt! Att våga. Att inte vara rädd för att testa. Utforska. Tillsammans med barnen och eleverna vi möter i våra förskolor och skolor. Vi pedagoger behöver inte ”kunna allt” innan, men vi behöver besitta modet att våga! Och det bästa av allt är att modet att våga är en muskel som, precis som alla andra muskler, man kan träna för att stärka! Det är jag helt övertygad om 🙂

”När eleverna sedan väljer texter, tänk om de väljer texter som är på engelska! Vad spännande att få översätta, försöka förstå, samtala kring ord och begrepp och få eleverna att själva kunna beskriva med egna ord och genom rörelse, vad texten vill förmedla!”

Med de orden sammanfattade Jennie precis det som jag och Stefan hade samtalat kring den där kalla eftermiddagen nere vid Söderkaj då vi spelade in vår musikvideo. En app är en app. Inget mer. Vad du gör med appen, hur du väljer att använda den, hur du skapar ett lärande i din undervisning, där appen endast är ett verktyg, men där dina pedagogiska handlingar är de som spelar roll. Som gör skillnad.

Jag är så grymt imponerad av alla er pedagoger som jag möter i mitt arbete som verksamhetsutvecklare, på förskolor och skolor runt om i Halmstad. Hur ni vågar, testar, reflekterar, prövar och omprövar. Hur ni tillåter er själva att vara i lärandet tillsammans med barnen och eleverna.

Vi kan inte kunna allt. Särskilt inte när det kommer till digitala verktyg. Herregud, min 6-åring hanterar appar med större säkerhet än vad jag gör. Men vi måste våga. Lära tillsammans. Trilla ner i lärandegropen och tillsammans ta oss upp till andra sidan.

Vi pedagoger har kunskap kring var vi ska, våra mål, våra styrdokument. Vi har en klar bild över syfte med vår undervisning, vilka förmågor och färdigheter barnen och eleverna ska ges möjlighet att träna och utveckla. Men resan, processen och vägen mot målet, är minst lika viktig som målet. Om inte viktigare.

Och det är på den vägen vi måste våga vandra tillsammans med våra barn och elever!

Stort tack till alla er som tog del av studiedagen och stort tack till Jennie Wallén på Brearedsskolan som väljer att dela med sig till oss andra!

Vill ni i efterhand ta del av min och Stefans föreläsning så hittar ni den här:

Entreprenöriellt lärande i Halmstad

Inom grundskolorna i Halmstad kommun pågår just nu ett projekt som kallas för ”Entreprenöriellt lärande”. Det är ett nätverk med några av våra grundskolor samt några friskolor.

Syftet med nätverket i entreprenöriellt lärande är att öka samverkan mellan skola och näringsliv. Nätverket innehåller följande delar:

  • Entreprenöriellt lärande (och förmågor)
  • Ämnesintegrering
  • Syv i undervisningen
  • Arbetsmarknadskunskap bland elever och skolpersonal.
  • Forskning

Deltagarna i nätverket ska få ett kontaktnät bestående av andra lärare som arbetar entreprenöriellt, kontaktpersoner ute på företag/arbetsplatser runt om i Halmstad samt kontakt med verksamheter som arbetar för samverkan skola – näringsliv (t ex Ung Företagsamhet och KomTek). De ska även få mer kunskap om vad forskning säger kring entreprenörskap i skolan och i bästa falla hitta kanaler för samverkan skola – högskola.

Samarbetspartners inom projektet är Ung Företagsamhet, KomTek, Högskolan i Halmstad samt näringslivet. Följande grundskolor deltar Linehedsskolan, Östergårdsskolan, Vallåsskolan, Brunnsåkersskolan, Eketånga Montessoriskola och Wallbergsskolan.

Under första träffen hade Thomas Mårtensson på Stena Recycling ett föredrag kring hur Stena Recycling arbetar för hållbar utveckling. Han gav ut en utmaning till lärarna att jobba vidare med eleverna: Vi låter materialet leva vidare. Varje lärare/elev arbetar med utmaningen fram till 16 mars 2017, då de visar upp sitt arbete på UF-mässan på Halmstad Arena http://ungforetagsamhet.se/uf-foretagande/halland/entreprenorskap-pa-riktigt-den-regionala-uf-massan

Ung Företagsamhet höll workshops kring sina läromedel som är riktade till grundskolan inom ämnena  ”Vårt samhälle”, ”Se möjligheterna” samt ”Min framtid och Ekonomi”.

Ung Företagsamhet finns både i grundskolan och gymnasieskolan. Våra läromedel och utbildningar på grundskolan heter Vårt samhälle, Se möjligheterna och Min framtid och ekonomi. Läs mer om läromedlen här:

Till läromedlen

Under träff 2 kommer Magnus Helgesson (grundare av Harrys) och Patrik Shields (Företaget Naimakka) samt ett antal näringslivsrepresentanter stå för programmet.

dsc_5957
Lisette Ignell, Linehedsskolan är samordnare för nätverket ”Entreprenöriellt lärande”

Är du intresserad av att veta mer om nätverket eller projektet går det bra att kontakta Lisette Ignell via lisette.Ignell@halmstad.se eller 073-143 33 83.

Musikundervisning i skolan

Arbetar du som lärare i musik? Saknar du en lättillgänglig plats med material för dig och dina elever? Eller är du bara intresserad av musik och vill lära dig mer?

Rickard Carlsson, legitimerad förstelärare i musik på Trönningeskolan i Halmstad, har skapat en lärobok i musik på nätet. Sajten innehåller en uppsjö med fakta, tankar och idéer utifrån musikhistoria, instrument, musikteori, tips på gratisprogram för PC/Chromebook/iPad/android mm.

Besök  gärna denna guldgruva i ämnet musik!

Klicka på bilden för att komma till Musikrum Rickardmusik

 

Kollegialt lärande och digital utveckling i Trönninge vo:s fritidshem och förskoleklasser

Tillgången till digitala verktyg är många gånger god i skolan, men kompetensen har inte alltid fått möjlighet att utvecklas i samma takt som verktygen vilket gör att de positiva effekterna av skolans digitalisering begränsas eller till och med helt uteblir.

I Trönninge vo pågår ett utvecklingsarbete både för att öka tillgången på digitala lärverktyg, men också för att höja kompetensen. Tillsammans har skolledare och personal medvetet valt att fokusera på olika mötesplatser och modeller för kollegialt lärande. Ett exempel på detta genomfördes i tisdagskväll då pedagoger så väl från fritids och förskoleklass träffades tillsammans med elever för att utbyta tankar och erfarenheter kring digitalt lärande.

eldsb1

Om tekniken ska bli ett medel för att skapa mervärde i undervisningen krävs djupare kunskap om hur och i vilka sammanhang de digitala möjligheterna kommer bäst till nytta för slutanvändare – det vill säga elever och lärare.

eldsb2

Det är nödvändigt att läraren ständigt testar och utmanar sina pedagogiska val för att se hur de påverkar lärandet och den lärkultur de vill skapa.  Under hösten kommer det att genomföras flera lärtillfällen för Trönninge vo:s  fritidshem och förskoleklasser kring digitalt lärande och tisdagens träff var ett första led i detta. Genom att engagera  eleverna som lärresurser kan de bli delaktiga i utvecklingen av nya sätt att undervisa och att lära. På så sätt lär sig även eleverna att reflektera kring sitt eget lärande och kan också börja peka på de möjligheter  som den nuvarande undervisningen och användningen av IT och digitala medier kan innebära.

eldsb3eldsb4

 

Internationella perspektiv

Under de inledande veckorna har jag varit ute en del på olika skolor och mött många engagerade pedagoger men också en hel del frustration över en tuffare vardag, ett jagande, ett annat uppdrag. Känslan av att en lärares vardag definitivt har andra proportioner än tidigare är uppenbar. I dag möter vi elever med en allt större variation i kulturella, sociala och geografiska aspekter. Hur möter vi dessa? Hur hanterar vi den stora skillnaden i förutsättningar och erfarenheter hos våra elever?

Hur fungerar skolväsendet, skolorna och klasserna i andra delar av världen? Kan vi lära något av andra? Kan vi dela med? Helt klart är att det bör finnas intresse och motivation för att förändra och förbättra även om vi i många avseenden har en oerhört bra skola i Sverige. Studiebesök och internationella kontakter och utbyten kan ge oss perspektiv och positiva erfarenheter att implementera i den egna verksamheten.

För ett år sedan fick jag en inbjudan till att delta i ett online-koncept med fokus på klassrummet. Detta kommer nu tillbaka och det heter ”Hack the Classroom”. Det är Microsoft som arrangerar detta event den 24 september. Här kan man delta på olika sätt online. Det går bra att bara ta del av föreläsningar eller diskussionsgrupper med föreläsare och lärare från andra länder.Ett perfekt tillfälle att lära mer, få tips och idéer samt att knyta kontakter och delta i olika nätverk.

”As the world changes and is moving more rapidly, it can feel overwhelming to know what and how to incorporate new technology into your classroom. Hack the Classroom is an exciting online live event designed to inspire and enable you to incorporate new ideas and tools into your classroom so your students can achieve more. The key is to start with just a few small steps.

By attending Hack the Classroom online event, you will:

  • Hear from inspiring speakers and thought leading educators
  • Learn from teachers by taking a glimpse into their classrooms to see how small changes, result in huge student impact
  • Engage, interact, and pose questions with speakers and other educators
  • Gain access to professional development resources and tools to get started”

Gå till registreringen och tänk på att det är ett evenemang som pågår världen över. Ha därför koll på tiden.

HACK THE CLASSROOM

Att vidga våra perspektiv och acceptera det faktum att vi idag ställs inför uppgifter som är mer komplexa än tidigare är viktigt. Skolverket har material och information som rör nyanlända. Ta gärna del av detta också och för det som händer på skolan och i klassrummet är allas vår angelägenhet.

Nyanlända elevers skolgång

Att vara insatt i vår egna läroplan är vi oftast duktiga på, men kan det finnas ett värde i hur andra länder gör? Under mitt år i Kina fick jag inblick i den kinesiska såväl som i Cambridge’s olika Curriculums. Detta var oerhört intressant och gav mig ett mervärde. Utbildningars ramverk skiljer sig åt men barn och ungdomar fungerar i mångt och mycket på samma sätt. Tänkte bara delge en liten resurs från BBC som är en lärresurs utifrån det brittiska skolsystemet. Bra resurs att titta på i engelska, men som har de flesta ämnena integrerade. Ta gärna del och fundera på läroplaner mm.

Bitesize

Stefan Thorvaldsson
IKT-pedagog – Kärnhuset

 

 

 

En guldgruva att nyttja

img_1308

Sedan hösten 2012 finns det IKT-inspiratörer inom Kärnhusets verksamhet. IKT-inspiratörerna jobbar 20% och har resterande arbetstid kvar på sin ordinarie arbetsplats. IKT-inspiratörerna är fördelade över alla tre skolområden samt från förskola – åk 9. Under läsåret har verksamheterna möjligheten att boka upp dessa vid tillfällen då de är lediga. Bokning görs genom e-postförfrågan och överenskommelse med respektive IKT-inspiratör.

Under läsåret 2016/17 finns det 5 IKT-inspiratörer ute i verksamheten. Det är Anders Helgotsson, Lina Magnusson, Li Alyhr, Jonas Nielsen och Caroline Jannesson. Fortsätt läsa En guldgruva att nyttja

Pokémon Go i skolan?

”Något hände i stadsbilden runt den 16 augusti.
Människor med mobiler promenerar, sladdar till extra batteri ned i fickor syns, och folk går, går och går. Man snurrar, stannar till, tittar upp fnissar ibland. Några cyklar, lite långsamt, hela tiden handen om mobilen. Rörelserna sker i zickzack eller ibland i varv och cirklar. Stadens rum verkar ha fått ett magiskt innehåll av digitalt slag…” skriver gästbloggaren Inger Edforss Fuchs på Pedagogsajten Familjenhelsingborg. 

(Längre ner finner du länken till hela Ingers inlägg)

Vad är det hon har uppmärksammat?

Jo, i juli månad släppte företaget Niantic ett nytt mobilanpassat spel, Pokémon Go, som det därefter skrivits och pratats mycket om i olika medier. En del anser att det är bra och ser många fördelar medan andra tycker att det är sämre och förfasar sig över det. Det finns åsikter om att förbjuda spelet i olika sammanhang ex i skolans värld.pokemonPokémon Go, PG,  har lockat unga som gamla att gå ut i samhället för att fånga virtuella små varelser med sina mobila enheter. Nya möten och kontakter har skapats. En del som vanligtvis inte går utanför dörren av olika skäl har lockats ut i jakten på dessa små figurer. Under jakten kan man samla på sig olika användbara saker såsom bollar, bär eller exempelvis olika ägg som kläcks när man gått en sträcka på 2, 5 eller 10 km. Detta stimulerar och motiverar fler att röra på sig mer än vanligt.

pokemongo2

Nu är frågan; kan detta vara något att dra nytta av i förskola/skola? Hur kommer detta att hanteras i Halmstad? Vilka fördelar/nackdelar för det med sig? Fortsätt läsa Pokémon Go i skolan?

Verktygslåda för lärande

Nu har ett nytt läsår dragit igång i Halmstad kommun, våra skolor fylls av förväntansfulla och nyfikna barn och ungdomar (och ja, kanske en och annan skoltrött tonåring som får kämpa med att ställa om från ”sommarlovstid” till skoltid)

Det finns säkert lika många sätt för en rektor att välkomna tillbaka sina pedagoger till terminsstart, som det finns för pedagoger att välkomna tillbaka sina elever.

I det här blogginlägget vill jag lyfta fram hur rektorerna på Brunnsåkersskolan inledde sin uppstartsvecka, kanske kan det väcka tankar och inspiration till andra, såväl skolledare som pedagoger!

14017818_1235890813109205_2057175104_n

Skapa välkomnande och förväntan! Uppstart med pedagoger på Brunnsåkersskolan, foto Lina Tannerfalk

Tillsammans har de tre rektorerna Lina, Wictoria och Ulf, satt samman en verktygslåda. Verktygslådan visar en riktning, vad som är viktigt på Brunnsåkersskolan, utifrån att eleverna ska ges möjlighet att nå så långt som möjligt i sin kunskapsutveckling. ”Verktygslådan ska fungera som en stödstruktur för dig” står det på baksidan av första kortet. En tanke väl värd att ta med sig. Inte bara elever i klassrummet behöver stödstrukturer i sitt lärande, för att utvecklas som pedagog och i det ständiga och livslånga lärandet, mår vi alla bra av tydlig struktur och ett gott stöd som bidrar till utveckling och lärande.

verktygslådan

Brunnsåkersskolans Verktygslåda

Så, vad innehåller då denna bunt av laminerade kort? Vad är riktningen som Brunnsåkersskolans ledning vill förmedla till sina pedagoger?

Det allra tydligaste med verktygslådan är fokuset på att tillsammans skapa en undervisning som möter alla elever, genom att jag som pedagog delar med mig till mina kollegor, är nyfiken på vad mina kollegor gör och, inte minst, är nyfiken på min egen undervisning och hur jag kan utveckla, förfina och förändra för att få fler verktyg i min pedagogiska verktygslåda.

I verktygslådan har rektorerna hämtat inspiration, tankar, vetenskap och beprövad erfarenhet från många olika håll.

Av Christian Lundahl, professor i pedagogik, har man plockat frågor för att pedagogerna ska ges möjlighet att utveckla sin egen undervisning.

  • Gör jag alla elever delaktiga och aktiva i sitt lärande?
  • Ser jag alla elevers lärande?
  • Vad lär de sig av det jag tänkt att de ska lära sig?
  • Hur vet jag det?
  • Hur använder jag den informationen?
  • Vad måste jag förändra i min undervisning?

I verktygslådan finns även den berömda ”lärandegropen”. Hur gör vi för att utmana våra elever? Hur får vi eleverna att reflektera kring sitt lärande? Vilka utmanade frågor ställer vi till eleverna?

lärandegropen

Lärandegropen, illustration Ann-Marie Körling

Baserat på James Nottinghams ”Utmanande undervisning i klassrummet” synliggörs fem centrala begrepp:

  • Självkänsla
  • Ansträngning
  • Återkoppling
  • Utmaning
  • Reflektion

Här hittar vi även synliggörande av den formativa undervisningen och de fem nyckelstrategierna för bedömning för lärande (Dylan William)

5

De fem nyckelstrategierna för bedömning för lärande, Dylan William

Andra góbitar som man hittar när man bläddrar i verktygslådan är exempelvis stödstrukturer för att:

  • Främja elevers närvaro
  • Systematiskt kvalitetsarbete
  • Mentors uppdrag
  • Checklista för språkutvecklande arbetssätt (Skolverket)

checklista

Checklista – språkutvecklande arbetssätt (www.skolverket.se)

Pedagogerna hittar även delar som är direkt kopplade till Brunnsåkersskolan, t.ex hur tavelstrukturen ska se ut för att skapa likvärdighet och underlätta för eleverna bl.a. genom tydlighet, repetition och förförståelse. Rektorerna har även, genom en tydlig illustration, synliggjort Brunnsåkersskolans helhetsidé, hur man tillsammans skapar och verkar såväl i en utvecklings- som lärandeorganisation.

Bra och goda idéer är till för att spridas! Varför inte tillsammans i kollegiet fundera kring hur just er verktygslåda skulle komma att se ut, eller varför inte, tillsammans med eleverna, skapa en likadan verktygslåda att användas av eleverna i klassrummet?

En sak är säker – det livslånga lärandet tar aldrig slut och  genom tydlighet och struktur kan vi locka fram lust och nyfikenhet till lärande – hos elever såväl som hos pedagoger!

Stort tack till Lina, Wictoria och Ulf för att ni är föredömen när det gäller att leva och verka i en Dela-kultur!

/Lotta Karlsson, Verksamhetsutvecklare

Sommaren är här…

IKT-inspiratören Lina skriver på bloggen iktinspirera.wordpress.com om hur man kan skapa musik i iPad genom att måla med sina fingrar.

Så har sommaren kommit. Allt är grönt, skönt och underbart vackert! Skolavslutnignen är avklarad, studentfirande avslutat, på förskolan har vi haft sommarfest och avtackat de barn som nu går vidare och börjar i förskoleklass till hösten.

Hur ska jag nu summera detta läsår? Jo, det har varit spännande, inspirerande, emellanåt slitigt men framförallt väldigt roligt och utmanande.

Denna termin har vi fokuserat på att barnen ska använda ipaden i skapande arbete av olika slag. Sista tiden har det varit mycket fokus på att göra musik. Denna musik har vi använt när vi har skapat film i iMovie.  I tidigare blogginlägg har jag uttryckt vikten av att barnen ska vara producenter och inte endast konsumenter.  Arbetet med paddan ska vara kreativt och utmanande men också lustfyllt.

En app som jag vill rekommendera är PaintMusic. Skapar barnen sin musik genom att måla med fingret. I gratisversioner finns ett tema, countrymusik. Men om man köper appen får man med flera olika musikstilar.

Det är väldigt enkelt för barnen att skapa musik i PaintMusic och jag upplever att de tycker att det är väldigt roligt. Dessutom kan man direkt exportera den musik man har skapat till sitt projekt i iMovie.

Här nedan ser ni ett exempel på hur resultatet  kan bli när barnen skapat musik i temat ”Dreamy theme”.Lite magiskt vackert med fågelkvitter och harpa som klingar. Bilderna är dock inte från verksamheten utan är privata bilder med blommor….lite passande såhär i sommartider.

Önskar alla en riktig härlig sommar! ☀️☀️☀️

https://videopress.com/embed/Eyjuliz9?hd=0&autoPlay=0&permalink=0&loop=0
Lina Magnusson IKT-inspiratör