Kategoriarkiv: Utvecklad undervisning/synligt lärande

Flippat lärande – vänd på tanken!

Ja vad är egentligen ett flippat klassrum? Vad betyder det att man jobbar flippat? Handlar det bara om att man ska spela in flippar och låta eleverna titta hemma? Vad skiljer det i så fall från undervisningen då man låter eleverna läsa en text i textboken hemma? Kan det verkligen gynna elevernas språkutveckling att sluta läsa texter? Vad gör du på dina lektioner- låter du eleverna göra lite vad de vill på lektionen eftersom du inte har några genomgångar? Tar det inte massa extra tid att spela in alla flippar?

Det Flippade Klassrummet är inte en metod. Det är inte ett nytt sätt att undervisa. Men det är ett annat sätt att tänka jämfört med den traditionella katederundervisningen. Att sätta kunskapandet i fokus – eleverna i fokus – istället för att utgå från att det är läraren som ska leverera information på lektionen och eleverna bara vara mottagare. Det handlar om delaktighet. Det handlar om att skapa ett klassrum där läraren ges tid och möjlighet att möta varje elev, att låta eleverna lära av och med varandra. Det handlar inte så mycket om att flippa klassrummet som att flippa tanken. Fortsätt läsa Flippat lärande – vänd på tanken!

Flippat klassrum

Mitt flippade klassrum

http://mittflippadeklassrum.wordpress.com/
Jag är en Flippad Fröken som arbetar på Östergårdsskolan i Halmstad och undervisar i SO och engelska. Jag försöker hela tiden att utmana, inte bara mina elever, utan även mig själv. För mig är IKT en naturlig del av min undervisning, jag arbetar med blogg, Facebook och flippar för att utveckla, fördjupa och bredda min undervisning. I klassrummet ligger fokus på kunskapande – och det gör vi tillsammans! Har du vägarna förbi så titta gärna in – både i mina virtuella klassrum och mitt klassrum AFK 🙂   Välkommen!

Nybörjarguide till flippat klassrum

Din nybörjarguide till att flippa klassrummet
Vad bra! Du har börjat intressera dig för att flippa klassrummet. Men vad är det egentligen? http://kilskrift.blogspot.se/p/din-nyborjarguide-till-att-flippa.html

Flippade klassrum har både för- och nackdelar

Varför väljer lärare att flippa sitt klassrum? I en amerikansk fallstudie deltog 200 lärare som undervisar i naturvetenskapliga ämnen och matematik och som använder sig av flippat klassrum. http://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning/amnen-omraden/it-i-skolan/undervisning/flippade-klassrum-har-bade-for-och-nackdelar-1.211569

Vetenskaplig grund

Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet
Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. För att göra det till verklighet i skolans vardag behöver lärare och rektor ha en levande diskussion om vad begreppen konkret innebär och hur forskningen kan bidra till att utveckla undervisningen. Skolans arbete med att bidra till och använda sig av beprövad erfarenhet är väsentligt för den egna utvecklingen.

En introduktion till begreppen får du genom Skolverkets filmer

Vetenskaplig grund

Beprövad erfarenhet

Evidens

Mer information från Skolverket finner du här