Etikettarkiv: Förskola

Språknätverk på Laxöns Förskola

Under hösten 2015 har pedagogerna på Laxöns förskola deltagit i nätverk kring barns läs och skrivutveckling utifrån Carina Fasts bok.

laxö

Det har varit två träffar, en teoretisk del utifrån kap 9 och 10 som fokuserar på symboler och motivated sign, lusten för barn att börja skriva. Den andra träffen tog pedagogerna med sig praktiska exempel utifrån ett barnperspektiv  från sin avdelning. Vi ser att detta har varit en bra start på vårt kollegiala lärande pedagoger emellan.

Våra gemensamma lärdomar blev – Hur viktigt det är att vi  pedagoger erbjuder barnen många olika miljöer och aktiviteter som främjar språkutvecklingen hos alla barn.
Detta är en bok som gett oss ny kunskap och vi vill rekommendera den till andra förskolor. Under våren kommer nätverken att fortsätta med inriktning på Språk och IKT.

Skrivet av ansvariga för nätverken :

Ulla-May Karlsson (VUK), Susanna Lejfjord och Helene Mathisson (förskollärare och handledare på Laxöns förskola), Yvonne Berg Bengtsson (Förskolechef)

Interaktiva lärmiljöer på Laxöns förskola

Sedan augusti pågår ett utvecklingsarbete på Laxöns förskola om barnens lärande och utveckling i en digital och global värld. Förskolan med sju avdelningar är den största i Halmstads kommun. Tillsammans ska förskolechef och pedagoger utveckla metodik och arbetsformer som drar nytta av ny teknik och undersöka bryggor mellan den fysiska och den virtuella lärmiljön.

Fortsätt läsa Interaktiva lärmiljöer på Laxöns förskola

Aktiv medskapare i att vidga normer!

Vad händer med barnens utveckling och identitetsskapande om vi försöker få dem att passa in i samma mall? Vilka normer och värden förmedlar jag?

Förskolans och skolans normativa kontexter och strukturer finns inbäddade i osynliga regler och som påverkar oss, men är ofta svåra att ta på. Normer är informella regler som finns överallt i vårt samhälle på arbetsplatser och inte minst på våra förskolor och skolor. En norm kan definieras som en förväntan vi har på hur någonting är och hur det ”ska” vara. Vi talar ofta i termer om vad som anses vara ”normalt” respektive ”onormalt”. Normkritik handlar om att sätta fokus på makt. Det innebär bland annat att få syn på och ifrågasätta de normer som påverkar uppfattningar om vad som är ”normalt” och därmed oreflekterat uppfattas som önskvärt. Fortsätt läsa Aktiv medskapare i att vidga normer!

Nytt land och lärande

Dean Cadhamn, förstelärare samt ämneslärare i sociologi och modern standard arabiska, skriver om vad som påverkar en människa som kommer till ett nytt land och lärande.

Som ny i ett land finns det många faktorer som påverkar en människa. Det handlar inte bara om direkta språkliga svårigheter utan även om beteende, sociala koder och vad som är normen. Det som man har lärt sig i sitt hemland stämmer inte helt på den nya platsen. Detta leder i sin tur till missförstånd och oro. Man vet inte hur man ska bedöma andra, samtidigt som man blir osäker på hur man själv uppfattas av andra.

Fortsätt läsa Nytt land och lärande

Är du intresserad av att arbeta med naturvetenskapliga experiment?

Är du intresserad av att arbeta med naturvetenskapliga experiment? Kan gem flyta på vatten? Om man får för lite godis och vill ha mer, hur kan man göra då?

Biolabbet Biotopia i Uppsala har på YouTube lagt ut Experimentkalendern med 24 filmer med olika naturvetenskapliga experiment som passar bra att ha med i en digital adventskalender. Dessa experiment passar såväl barn på förskolan som elever i skolan.

Ett tips är att skapa QR-koder till varje klipp som barnen/eleverna får skanna av.

Fortsätt läsa Är du intresserad av att arbeta med naturvetenskapliga experiment?

SETTSYD – En inspirationskälla för många lärare

I slutet på Oktober arrangerades SETTSYD för första gången. Under de senaste åren har SETT (Scandinavian Educational Technology Transformation) ägt rum varje vår i Stockholm. Nu var det alltså dags för Malmö. Mässan och konferensen riktar sig mot det moderna och innovativa lärandet. För att få ut mesta möjliga av dessa mässor är det bäst att även ha tillgång till alla föreläsningar. Föreläsningarna är en guldgruva och de handlar inte bara om IKT utan har sin grund i lärandet. Ur ett digert utbud är det svårt att välja ut något enskilt som var extra intressant. Här kommer i alla fall några guldkorn.

Fortsätt läsa SETTSYD – En inspirationskälla för många lärare

Kartlägg läsningen på din förskola!

Den formella läs- och skrivundervisningen startar oftast när barn börjar skolan. Men barnet har långt tidigare upptäckt, lekt, experimenterat och börjat erövra skriftspråket. Alla har vi hört en tvååring identifiera sitt namn eller ”sin” bokstav i kapprummet, eller sett en treåring sitta och ”lekskriva” långa rader av krumelurer och streck. I denna viktiga process där barn socialiseras in i ett läsande och skrivande, är vi vuxna som finns runt omkring barnet förebilder. Barn gör inte som vi säger – de gör som vi gör. Det är inte framgångsrikt att säga åt barnen att läsa. Det är bättre att visa dem att du själv läser, VAD du läser, VARFÖR du läser samt HUR du läser. Barnen behöver förstå vad vi använder läsning till, samt att läsningen ger oss positiva upplevelser och känslor.  Fortsätt läsa Kartlägg läsningen på din förskola!

IKT i lärandet

Målbild för barns och elevers lärande i en digital lärmiljö

Vi utbildar världsmedborgare

Halmstads kommuns förskolor, grundskolor och grundsärskolor ska ligga i framkant i användandet av IKT och skapa grundläggande kompetenser för framtidens fortsatta digitalisering i ett demokratiskt samhälle. Det innebär att verksamheterna använder de möjligheter som Internet och digitala lärverktyg erbjuder och att digitala kompetenser är en självklar del i alla barns och elevers lärprocesser. Fortsätt läsa IKT i lärandet