Etikettarkiv: Grundskola

Skapande skola med återbruk i slöjden

Hur och när föddes mitt Skapande skola projekt? – Egentligen var det under Konstliv förra året 2015, när jag besökte Mira Bodiroza Lind i hennes underbara ateljé i Stafsinge Falkenberg, Halland, tillsamman med min pensionerade textillärarkollega Ella Johansson

skalis

Vår gemensamma koppling är Hallandssöm, karakteristisk landskapssöm för Halland och att Mira varit på Halländska Hemslöjden som butikschef. Jag har alltid vurmat för att sprida vårt kulturarv i broderi vidare till eleverna och också inspirerats av Hallandsstickning- Binge som även den finns i vårt län.

Under höstterminen fick vi på Fyllingeskolan en folder av kulturombundet till vårt arbetslag. Den handlade om Skapande skola projekt. Detta var mycket intressant och jag tog kontakt med Ulrika Andersson.

material

Jag kände att detta vill jag verkligen vara med och skapa något tillsammans med eleverna i mitt arbetslag 4-6. Jag tänker att det kan vara bra med lite erfarenhet hos eleverna – så åk 5 och åk 6 – känns som rätt åldrar, att arbeta med. Hos oss 2 klasser i vardera årskursen.

Mixed Media med Mira Bodiroza Lind —- lät så spännande.

”I en värld som snurrar allt snabbare och med ständigt ökande konsumtionshets så ökar behovet av att skapa själv med hjälp av sina händer. Hantverk är en långsam konstform som hjälper barn och ungdomar att bli lugna, kreativa och känna tillfredsställelse. Mira Bodiroza är en tygkonstnär med många strängar på sin lyra. I denna workshop får eleverna prova på att skapa egna konstverk med hjälp av foton, tidningsurklipp, tyger, spets och knappar. De individuella konstverken kan sedan sättas ihop och bilda en stor tavla som smyckar skolan. Mira har också erfarenhet av att göra konst tillsammans med särskoleelever. ”

arbeta Fortsätt läsa Skapande skola med återbruk i slöjden

NordNice på Finlandsbesök

Finland stod denna gång som värd för konferensen i NordNice-projektet där Sverige deltar med två skolor från Halmstads kommun, Eldsbergaskolan och Valhallaskolan. Utöver skolorna deltar också Linköpings universitet, Uppsala universitet och KTH.

Kort presentation av NordNice.

Projektet startade under 2015 och drivs av NordPlus programmet. NordNice är ett nätverk av lärare och forskare från de tre Baltiska länderna samt Sverige och Finland.

Syftet är att utarbeta strategier och metoder för undervisning av Computational Thinking (CT) och programmering.

Målet är att förbättra kvaliteten i undervisningen av CT och programmering. Detta ska ske med hjälp av utvecklande av och även nya innovativa didaktiska metoder och ramar för utbildning och träning av lärare.

W Finland grupparbete 1 IMG_1104

Fortsätt läsa NordNice på Finlandsbesök

2 minuter med Ingrid Karlsson, jämställdhetsutvecklare

Ingrid Karlsson är en av två jämställdhetsutvecklare, som arbetar inom Barn- & ungdomsförvaltningen i Halmstad kommun på Resurscentrum Kärnhuset . Har du/ni på er skola funderat på vad ni kan använda denna spetskompetens och stöd till?

Fortsätt läsa 2 minuter med Ingrid Karlsson, jämställdhetsutvecklare

Digital skattjakt i historien med QR-koder och koordinater

Under våren 2015 arbetade årskurs 5 på Esperedsskolan med digital teknik för att väcka intresset för lokalhistoria. Deras arbete har blivit en spännande upptäcktsvandring med hjälp av QR-koder och koordinater.

oström 4

De var piloter i ett projekt och arbetade då med kulturhistoriska platser i närmiljön. De har i projektet kreativt skapat film, foto, bild och text om dessa platser på en blogg. För att kunna läsa och ta del av det eleverna skapat har de själva skapat en digital historievandring med hjälp av koordinater, QR-koder, ledtrådar och lösenord.

oström 3

Denna vandring kommer andra klasser att erbjudas och eleverna själva ville sprida den även till föräldrar och syskon.
Först ut att få inspireras blev årskurs 2 och 3 på Espered. Det blev flera spännande vandringar genom Oskarström med omnejd.

oström 1

Detta projekt är ett samarbete mellan årskurs 5 Esperedsskolan, Hallands konstmuseum, Naturskolan, Datastudion och Skapande skola.

Under våren 2016 kommer även Haverdals byskola, Snöstorpsskolan och Åledsskolan att prova på detta arbetssätt.

Nominerade till Webbstjärnan 2016

Idag är det dags för prisutdelning i Webbstjärnan 2016. Hovgårdsskolan 2B:s klassblogg ”Anders solstrålar” blev tyvärr inte nominerade  till något klasspris men är fortfarande med i Webbstjärnans tävling ”Allmänhetens röst”.

Dessutom har klassläraren Anders Helgotsson blivit nominerad till Webbstjärnans lärarpris 2016. Här belönas en lärare som tillsammans med sina elever upptäcker och använder internet för att främja lärande och samarbete. Ett sätt att öka kunskapen om – och förståelsen för – internet och ett eller flera skolämnen.

Det var 27 lärare som blev nominerade och nu återstår 13 st. Ni kan läsa mer om vilka som är nominerade på Webbstjärnans sida genom att klicka på länken här.
Idag håller vi tummarna för Anders, som även arbetar som IKT-inspiratör i Halmstads kommun, och naturligtvis för att klassens blogg ”Anders solstrålar” har fått flest röster i ”Allmänhetens röst”!

Prisutdelningen sänds live kl 13 på webbstjarnan.se, vill du få en påminnelse om den så följ denna länk.

 

 

2 minuter med Azra Vodenicarevic, verksamhetsutvecklare

Azra Vodenicarevic är en av sex verksamhetsutvecklare, så kallade vukare som arbetar inom Barn- & ungdomsförvaltningen i Halmstad kommun. Har du/ni på er skola funderat på vad ni kan använda denna spetskompetens och stöd till?

Fortsätt läsa 2 minuter med Azra Vodenicarevic, verksamhetsutvecklare

Våga pröva och testa nya tekniker i BFL

Skolverket skriver att bedömning har flera syften, bl.a.

  • Kartlägga kunskaper
  • Värdera kunskaper
  • Återkoppla för lärande
  • Synliggöra praktiska kunskaper
  • Utvärdera undervisning

Hur kan då vi lärare använda olika bedömningsformer i vår undervisning? Hur kan vi tillämpa bedömning så att vi kan få en god överblick av elevens lärande och av läroprocessen som helhet? Hur kan vi använda bedömning som både mål och medel?

Fortsätt läsa Våga pröva och testa nya tekniker i BFL

2 minuter med Anna Strandgren, verksamhetsutvecklare

Anna Strandgren är en av sex verksamhetsutvecklare, så kallade vukare som arbetar inom Barn- & ungdomsförvaltningen i Halmstad kommun. Har du/ni på er skola funderat på vad ni kan använda denna spetskompetens och stöd till? Anna lägger stort fokus just nu på nyanlände elever men har även ett stort fokus på språkutveckling och SvA.

Fortsätt läsa 2 minuter med Anna Strandgren, verksamhetsutvecklare

Koduppdrag på matematiklektionen

Li Alyhr, IKT-inspiratör och lärare på Valhallaskolan ger tips om hur du i matematikundervisningen kan koda utifrån uppdrag med Blue-Bot.

valhalla

Eleverna i min klass (åk 4) har innan sportlovet fått koda utifrån uppdrag som jag skrivit åt dem. Jag gjorde en Bluebot-bana som bilden visar, vi tränar bråk och koordinatsystem. Jag har satt post-it lappar på banan för att kunna byta ut bråken mot exempelvis multiplikationer, geometriska figurer eller vad vi kan tänkas hålla på med i matte för tillfället. Runt banan har jag skrivit ut koordinater. Eleverna jobbar med att lösa korta uppdrag som jag skrivit, exempelvis:

  1. Börja i ruta 1.1 och gå över två bråk som har samma värde som bråket i startrutan. Stanna i ruta 4.2.

Fortsätt läsa Koduppdrag på matematiklektionen

Programmering i förskolan/f-3

Onsdagen den 13 april arrangerades en dag på Högskolan i Halmstad som fokuserade på programmering i förskolan/grundskolan. Det var ett RUC-seminarium, arrangerat av Högskolan i Halmstad i samverkan med Region Halland och Halmstad kommun. Eftermiddagens dragplåster var Linda Mannila, finsk forskare vid Åbo Akademi som också aktivt verkar för, arbetar med, forskar och analyserar i ämnet programmering. Hennes föreläsning handlade om ”Programmering i Grundskolan” och salen var fylld till bredden.

"Linda Mannila pratar om den finska modellen och resultat, samt om IKT/programmering som eget ämne eller integrerat"

Fortsätt läsa Programmering i förskolan/f-3