Etikettarkiv: SO

Pokémon Go i skolan?

”Något hände i stadsbilden runt den 16 augusti.
Människor med mobiler promenerar, sladdar till extra batteri ned i fickor syns, och folk går, går och går. Man snurrar, stannar till, tittar upp fnissar ibland. Några cyklar, lite långsamt, hela tiden handen om mobilen. Rörelserna sker i zickzack eller ibland i varv och cirklar. Stadens rum verkar ha fått ett magiskt innehåll av digitalt slag…” skriver gästbloggaren Inger Edforss Fuchs på Pedagogsajten Familjenhelsingborg. 

(Längre ner finner du länken till hela Ingers inlägg)

Vad är det hon har uppmärksammat?

Jo, i juli månad släppte företaget Niantic ett nytt mobilanpassat spel, Pokémon Go, som det därefter skrivits och pratats mycket om i olika medier. En del anser att det är bra och ser många fördelar medan andra tycker att det är sämre och förfasar sig över det. Det finns åsikter om att förbjuda spelet i olika sammanhang ex i skolans värld.pokemonPokémon Go, PG,  har lockat unga som gamla att gå ut i samhället för att fånga virtuella små varelser med sina mobila enheter. Nya möten och kontakter har skapats. En del som vanligtvis inte går utanför dörren av olika skäl har lockats ut i jakten på dessa små figurer. Under jakten kan man samla på sig olika användbara saker såsom bollar, bär eller exempelvis olika ägg som kläcks när man gått en sträcka på 2, 5 eller 10 km. Detta stimulerar och motiverar fler att röra på sig mer än vanligt.

pokemongo2

Nu är frågan; kan detta vara något att dra nytta av i förskola/skola? Hur kommer detta att hanteras i Halmstad? Vilka fördelar/nackdelar för det med sig? Fortsätt läsa Pokémon Go i skolan?

Digital skattjakt i historien med QR-koder och koordinater

Under våren 2015 arbetade årskurs 5 på Esperedsskolan med digital teknik för att väcka intresset för lokalhistoria. Deras arbete har blivit en spännande upptäcktsvandring med hjälp av QR-koder och koordinater.

oström 4

De var piloter i ett projekt och arbetade då med kulturhistoriska platser i närmiljön. De har i projektet kreativt skapat film, foto, bild och text om dessa platser på en blogg. För att kunna läsa och ta del av det eleverna skapat har de själva skapat en digital historievandring med hjälp av koordinater, QR-koder, ledtrådar och lösenord.

oström 3

Denna vandring kommer andra klasser att erbjudas och eleverna själva ville sprida den även till föräldrar och syskon.
Först ut att få inspireras blev årskurs 2 och 3 på Espered. Det blev flera spännande vandringar genom Oskarström med omnejd.

oström 1

Detta projekt är ett samarbete mellan årskurs 5 Esperedsskolan, Hallands konstmuseum, Naturskolan, Datastudion och Skapande skola.

Under våren 2016 kommer även Haverdals byskola, Snöstorpsskolan och Åledsskolan att prova på detta arbetssätt.

2 minuter med Lotta Karlsson,verksamhetsutvecklare

Lotta Karlsson är en av sex verksamhetsutvecklare, så kallade vukare som arbetar inom Barn- & ungdomsförvaltningen i Halmstad kommun. Har du/ni på er skola funderat på vad ni kan använda denna spetskompetens och stöd till? Lotta har ett stort hjärta för det som sker i klassrummet och diskuterar gärna kring skolutveckling och lärande. Hon har förmågorna i fokus och en förkärlek till det flippade klassrummet.

Fortsätt läsa 2 minuter med Lotta Karlsson,verksamhetsutvecklare

Lärcirklar på Fyllingeskolan

På Fyllingeskolan arbetar vi pedagogiskt med Lärcirklar via På riktigt. Vad är nu en lärcirkel undrar du? En lärcirkel är ett interaktivt läromedel där eleverna följer ett spår eller en väg. På spåret eller vägen finns det stopstationer, kallade hubbar. Vid varje hubb kan du som pedagog lägga ut material som du vill att dina elever ska arbeta med. Det kan vara en egen film, ett Youtubeklipp, en text, något du talat in eller en Powerpoint. Du väljer själv!


Som pedgagog delar du också ut uppgifter som eleverna ska lösa, antingen individuellt eller tillsammans. Eleverna kan sedan skriva in sina svar, lämna in via en videoinspelning eller tala in svaren. Som du hör är möjligheterna med Lärcirklar många. Elevsvaren får du som pedgog direkt in i din dator och kan enkelt ge en formativ bedömning. I filmen delar lärare och elever från Fyllingeskolan med sig av sina erfarenheter av läromedlet. Blir du intresserad så tveka inte att ta kontakt med IKT-inspiratörerna via Kärnhuset så kan vi ordna något tillfälle för mer information. Det kommer också att komma ut ytteligare en film som mer kommer att handla om hur man rent praktiskt gör en egen lärcirkel.

Atlantbib.org – ett samnordiskt bokprojekt

Sedan september pågår ett utvecklingsarbete på Frösakullsskolan F-4 kring de nordiska språken. Det innebär att vi skriver och läser in faktaböcker. Vi lyssnar och översätter de andra nordiska ländernas faktaböcker.

Innan vi åkte på projektmöte i Kolding i Danmark brainstormade vi i klasserna kring vad vi kunde skriva om. Barnens förslag var bl.a. havet, stranden, djur, hösten, Halmstad och Astrid Lindgren.

Vi i åk 2 började skriva en faktabok om vår strand i Frösakull. I boken kan man läsa om olika musslor och snäckor som finns i vårt hav Kattegatt. Vi sökte gemensamt i klassen efter fakta. Bilderna till boken ”Vår strand” var en pedagogs privata. I övrigt är det gratisbilder och bilder med användarättigheter samt barnens egna teckningar som vi använder. Fotografens namn publiceras i boken. Faktaboken ska innehålla ca 22 sidor med text och bild.

atlantbib

Bild: Sharks Media

Fortsätt läsa Atlantbib.org – ett samnordiskt bokprojekt

SETTSYD – En inspirationskälla för många lärare

I slutet på Oktober arrangerades SETTSYD för första gången. Under de senaste åren har SETT (Scandinavian Educational Technology Transformation) ägt rum varje vår i Stockholm. Nu var det alltså dags för Malmö. Mässan och konferensen riktar sig mot det moderna och innovativa lärandet. För att få ut mesta möjliga av dessa mässor är det bäst att även ha tillgång till alla föreläsningar. Föreläsningarna är en guldgruva och de handlar inte bara om IKT utan har sin grund i lärandet. Ur ett digert utbud är det svårt att välja ut något enskilt som var extra intressant. Här kommer i alla fall några guldkorn.

Fortsätt läsa SETTSYD – En inspirationskälla för många lärare

Flippat klassrum

Mitt flippade klassrum

http://mittflippadeklassrum.wordpress.com/
Jag är en Flippad Fröken som arbetar på Östergårdsskolan i Halmstad och undervisar i SO och engelska. Jag försöker hela tiden att utmana, inte bara mina elever, utan även mig själv. För mig är IKT en naturlig del av min undervisning, jag arbetar med blogg, Facebook och flippar för att utveckla, fördjupa och bredda min undervisning. I klassrummet ligger fokus på kunskapande – och det gör vi tillsammans! Har du vägarna förbi så titta gärna in – både i mina virtuella klassrum och mitt klassrum AFK 🙂   Välkommen!

Nybörjarguide till flippat klassrum

Din nybörjarguide till att flippa klassrummet
Vad bra! Du har börjat intressera dig för att flippa klassrummet. Men vad är det egentligen? http://kilskrift.blogspot.se/p/din-nyborjarguide-till-att-flippa.html

Flippade klassrum har både för- och nackdelar

Varför väljer lärare att flippa sitt klassrum? I en amerikansk fallstudie deltog 200 lärare som undervisar i naturvetenskapliga ämnen och matematik och som använder sig av flippat klassrum. http://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning/amnen-omraden/it-i-skolan/undervisning/flippade-klassrum-har-bade-for-och-nackdelar-1.211569